Phân tích mạch điện, điện tử và các phần tử Sao chép 2
I. Vị trí và tính chất của mô đun:
Vị trí:
Tính chất: Là mô đun cơ bản, thực hiện trước các mô đun chuyên ngành khác, giảng dạy ở trường Cao đẳng
Phân tích, gia công và lắp ráp các cụm cơ khí Sao chép 2
Phân tích, gia công và lắp ráp các cụm cơ khí
Nhận diện các hệ thống điều khiển sử dụng vi điều khiển
Phân tích, gia công và lắp ráp các cụm cơ khí
Môn học này học về lắp ráp cơ khí
Mô đun 06: Triển khai hệ thống điều khiển kỹ thuật
Mô-đun đào tạo định hướng thực hành. Người học được học về các bộ điều khiển khí nén, điện khí nén cũng như thủy lực, điện thủy lực và lắp ráp đúng kỹ thuật các bộ truyền động và cơ cấu di chuyển của máy móc và thiết bị trong công nghệ sản xuất hiện đại. Qua đó họ phát triển sự hiểu biết cơ bản cần thiết về sự tương tác và chức năng của các bộ phận, cơ cấu riêng lẻ cũng như đào sâu kiến thức và kỹ năng đã học về các mạch điều khiển điện tử của hệ thống cơ điện tử. Người học chú ý tuân thủ các quy định về bảo vệ công việc, sức khỏe và môi trường. Nội dung học tập từ các mô đun đào tạo trước đây được vận dụng tích hợp, đào sâu và củng cố.
Triển khai hệ thống điều khiển kỹ thuật - Mức A1 - K18- Nguyễn Thị Mỹ Phương
Triển khai hệ thống điều khiển kỹ thuật - MÁY BAY MỨC A K18 - Th.S. Trương Thanh Inh
Nhận diện các hệ thống điện, điện tử và công nghệ thông tin
I. Vị trí và tính chất của mô đun:
Vị trí: MD2, MD 4,MD06
Tính chất: Mô đun chuyên ngành, thực hiện tại trường Cao đẳng
Triển khai hệ thống điều khiển kỹ thuật
Gia công các chi tiết sử dụng quy trình gia công với máy móc
Gia công các chi tiết sử dụng quy trình gia công với máy móc
Gia công các chi tiết bằng dụng cụ cầm tay Sao chép 1
Gia công các chi tiết bằng dụng cụ cầm tay
MD02_PHÂN TÍCH MẠCH ĐIỆN ĐIỆN TỬ VÀ CÁC PHẦN TỬ
Mã mô đun: MĐ02
Tên mô đun: Phân tích mạch điện, điện tử và các phần tử
Vị trí và tính chất của mô đun:
· Vị trí: Đây là mô đun thứ 2 trong bộ 12 mô đun, đây là mô đun cơ bản phải học trước các mô đun chuyên ngành
· Tính chất: Là mô đun cơ bản, thực hiện trước các mô đun chuyên ngành khác, giảng dạy ở trường Cao đẳng
Mô tả mô đun:
Mô-đun đào tạo theo định hướng thực hành. Người học được tìm hiểu các mối quan hệ cơ bản của mạch điện, sự cần thiết của các biện pháp bảo vệ sức khỏe và an toàn cũng như áp dụng chúng khi làm việc với các thiết bị điện, máy móc và các bộ điều khiển. Khi xây dựng các hệ thống phân phối điện đơn giản, họ vận dụng kiến thức lý thuyết về cáp, vị trí lắp đặt và các thiết bị và biểu diễn đồ họa của chúng. Họ sẽ phát triển sự hiểu biết cơ bản về mối quan hệ giữa các phương pháp đo lường và phương pháp xác định các đại lượng điện và không điện. Người học tuân thủ các quy định về an toàn và bảo vệ sức khỏe nghề nghiệp cũng như bảo vệ môi trường. Nội dung học tập từ các mô đun đào tạo trước đây được vận dụng tích hợp, đào sâu và củng cố
Nhận diện các hệ thống điều khiển sử dụng vi điều khiển
MĐ06: Triển khai hệ thống điều khiển kỹ thuật
Mô-đun đào tạo định hướng thực hành. Người học được học về các bộ điều khiển khí nén, điện khí nén cũng như thủy lực, điện thủy lực và lắp ráp đúng kỹ thuật các bộ truyền động và cơ cấu di chuyển của máy móc và thiết bị trong công nghệ sản xuất hiện đại. Qua đó họ phát triển sự hiểu biết cơ bản cần thiết về sự tương tác và chức năng của các bộ phận, cơ cấu riêng lẻ cũng như đào sâu kiến thức và kỹ năng đã học về các mạch điều khiển điện tử của hệ thống cơ điện tử. Người học chú ý tuân thủ các quy định về bảo vệ công việc, sức khỏe và môi trường. Nội dung học tập từ các mô đun đào tạo trước đây được vận dụng tích hợp, đào sâu và củng cố.
Gia công các chi tiết sử dụng quy trình gia công với máy móc (Mức B - K18)
Gia công các chi tiết bằng dụng cụ cầm tay (Mức B - K18)
Phân tích mạch điện, điện tử và các phần tử
- Previous page
- 1(current)
- 2(current)
- 3(current)
- 4(current)
- 5(current)
- 6(current)
- 7(current)
- 8(current)
- 9(current)
- 10(current)
- 11(current)
- 12(current)
- 13
- 14(current)
- 15(current)
- 16(current)
- 17(current)
- 18(current)
- 19(current)
- 20(current)
- 21(current)
- 22(current)
- 23(current)
- 24(current)
- 25(current)
- 26(current)
- 27(current)
- 28(current)
- 29(current)
- 30(current)
- 31(current)
- 32(current)
- 33(current)
- 34(current)
- 35(current)
- 36(current)
- 37(current)
- 38(current)
- 39(current)
- 40(current)
- 41(current)
- Next page